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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/65753

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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorMineiro, Imara Bemfica-
dc.contributor.authorSantos, Assíria Rhayssa dos-
dc.date.accessioned2025-09-03T17:14:24Z-
dc.date.available2025-09-03T17:14:24Z-
dc.date.issued2025-08-15-
dc.date.submitted2025-09-03-
dc.identifier.citationSANTOS, Assíria Rhayssa dos. Un diálogo entre la Rusticatio Mexicana de Rafael Landívar y el cine decolonial: Pachamama como la resistencia de América ante el colonialismo europeo. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Letras Espanhol) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/65753-
dc.description.abstractEste trabajo investiga los impactos de la imagen construida por los navegantes españoles sobre América, cuyos reflejos aún se manifiestan en las desigualdades sociales y en la dificultad de afirmación de las identidades culturales de los pueblos originarios. La investigación parte de la contraposición entre la perspectiva eurocéntrica de América versus la perspectiva decolonial sobre América. Así, se analizan dos objetos representativos: Rusticatio Mexicana (1782), del jesuíta Rafael Landívar, que exalta la riqueza estética, cultural y simbólica de la naturaleza de la América colonial y evidencia también la relación armónica dos pueblos originários con la tierra. Y la animación Pachamama (2019), que retrata la vivencia de una comunidad andina perteneciente a la cultura Inca, destacando el valor de su tierra y sus tradiciones ancestrales. La base teórica se apoya en autores como Aníbal Quijano (2005), Walter Mignolo (2007), Catherine Walsh (2008), Alfredo Bosi (1993) y Antonio Candido (1995), abordando temas como el papel de las crónicas en la representación de los pueblos andinos, el contraste entre las sociedades española y americana, la actuación de la Compañía de Jesús y la literatura como instrumento de transformación social. Como proyección práctica, se presenta un plan de clases orientado a la enseñanza de estas temáticas, reconociendo a la escuela como un espacio de construcción de saberes críticos y emancipatorios.pt_BR
dc.format.extent33 p.pt_BR
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_BR
dc.subjectocupación de América Latinapt_BR
dc.subjectnaturalezapt_BR
dc.subjectliteraturapt_BR
dc.subjectcine decolonialpt_BR
dc.titleUn diálogo entre la Rusticatio Mexicana de Rafael Landívar y el cine decolonial: Pachamama como la resistencia de América ante el colonialismo europeopt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0117632264022338pt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1153184169680056pt_BR
dc.description.abstractxThis work investigates the impacts of the image built by the Spanish navigators on America, whose reflections are still manifested in social inequalities and the difficulty of affirming the cultural identities of indigenous peoples. The research starts from the contrast between the eurocentric perspective of America versus the decolonial perspective on America. Thus, two representative objects are analyzed: Rusticatio Mexicana (1782), by the Jesuit Rafael Landívar, which exalts the aesthetic, cultural and symbolic richness of the nature of colonial America and also evidences the harmonious relationship between two original peoples with the land. And the animation Pachamama (2019), which portrays the experience of an Andean community belonging to the Inca culture, highlighting the value of its land and its ancestral traditions. The theoretical basis is based on authors such as Aníbal Quijano (2005), Walter Mignolo (2007), Catherine Walsh (2008), Alfredo Bosi (1993) and Antonio Candido (1995), addressing issues such as the role of chronicles in the representation of Andean peoples, the contrast between Spanish and American societies, the performance of the Society of Jesus and literature as an instrument of social transformation. As a practical projection, a class plan oriented to the teaching of these themes is presented, recognizing the school as a space for the construction of critical and emancipatory knowledge.pt_BR
dc.subject.cnpqÁreas::Lingüística, Letras e Artes::Letraspt_BR
dc.degree.departament::(CAC-DL) - Departamento de Letraspt_BR
dc.degree.graduation::CAC-Curso de Letras – Licenciatura em Espanholpt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0009-0696-7216pt_BR
Aparece nas coleções:(TCC) - Letras - Espanhol

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