Concepções de Espiritualidade em estudantes concluintes e recém-formados de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender as concepções de espiritualidade de estudantes concluintes e recém-formados do Curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco, assim como problematizar as possíveis relações entre Espiritualidade e Educação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa participativa exploratória realizada através de questionários e entrevistas semiestruturadas na modalidade online com 93 (noventa e três) participantes. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise temática e organizados em seis macro categorias que buscam apresentar as compreensões de Espiritualidade: Religião, Formação Humana, Acontecimento não-religioso, Aquisição de Valores Supremos e Altruísta, Processos de Mudança e Transformação do Sujeito e Participativa Decolonial. Os resultados apontam a predominância da Espiritualidade como Religião e a má formação/lacuna da formação docente oriunda da falta de embasamento teórico e prática pedagógica sobre Espiritualidade provocando distorções, reducionismos e a captura da Espiritualidade por interesses escusos, desumanos e desencantados.