O papel do/a coordenador/a pedagógico na avaliação da aprendizagem em uma Escola de Referência do Ensino Médio

Abstract

Este trabalho investiga o papel do/a coordenador/a pedagógico/a na avaliação da aprendizagem em uma Escola de Referência do Ensino Médio localizada em Jaboatão dos Guararapes. Nesta escola há o anúncio de que o modelo educacional é diferenciado e as políticas de avaliação desempenham um papel crucial na formação dos alunos. Na metodologia foram realizadas entrevistas semiestruturadas com a coordenadora e os docentes focando a mediação entre as diretrizes educacionais e a prática docente na construção de uma cultura de avaliação contínua e formativa. Esperava-se que a escola cumprisse com os direcionamentos mais inovadores, todavia, foi visto que há incoerências quanto ao que é proposto e o que é realizado.