A educação emocional no ambiente escolar: possibilidades e desafios nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este artigo explora a relação entre o bem-estar emocional e o desempenho escolar de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Adotando uma abordagem qualitativa com base em observações e entrevistas, o estudo destaca como a educação emocional no ambiente escolar pode influenciar o comportamento dos alunos, prevenir práticas de bullying e promover um ambiente mais inclusivo. A pesquisa analisou as estratégias de intervenção adotadas pelas professoras para fortalecer o bem-estar emocional dos estudantes e, consequentemente, melhorar seu desempenho escolar. Os relatos das professoras revelaram a falta de suporte para encaminhar os alunos tanto para avaliações quanto para acompanhamentos psicopedagógicos na rede pública. Além disso, constatou-se que a ausência de uma participação familiar mais ativa na escola impacta negativamente o desenvolvimento escolar das crianças. Assim, há uma necessidade urgente de políticas na rede que não apenas ampliem e aprimorem os mecanismos de encaminhamento para assistência psicopedagógica, mas também incentivem uma maior participação da família, agilizando o atendimento dos alunos e prevenindo o agravamento de suas necessidades.