Formação inicial de professores de Música: reflexões sobre teses das áreas de Música e de Educação

Abstract

O presente trabalho aborda a formação inicial de professores de Música. Tem como objetivo investigar como tem sido discutida a formação inicial de professores de Música em teses da área de Música e de Educação. A fundamentação teórica incluiu conceitos sobre a formação de professores em música, no que diz respeito à formação, à legislação e à atuação profissional. A metodologia empregada neste trabalho foi a pesquisa documental, que incluiu 11 teses defendidas na área de Música nos anos de 2009, 2013, 2018 e 2023 e 14 teses defendidas na área de Educação nos anos de 2015, 2017 e 2019. Na análise documental são socializadas as informações acerca das teses e os Programas onde foram desenvolvidas as pesquisas, além das perspectivas e contribuições dos autores para a formação inicial de professores em Música. As temáticas encontradas na pesquisa nos ajudam a entender como a formação inicial de professores em Música vem sendo discutida nas teses das áreas de Música e de Educação, assim como, visualizar a diversidade de temáticas abordadas nas teses. Podemos concluir que as perspectivas e contribuições dos autores das teses analisadas estão relacionadas, especialmente, às práticas desenvolvidas nos cursos, ao habitus inserido nas propostas curriculares, à discussão na perspectiva inclusiva, em suas diversas possibilidades, e à atuação docente em diferentes contextos