INTERVENÇÃO FORMATIVA PARA AUXILIAR PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Abstract

O presente artigo descreve uma pesquisa qualitativa realizada em duas instituições de ensino no estado de Pernambuco, com o objetivo de identificar os desafios dos professores de Língua Portuguesa no âmbito da educação inclusiva e atuação junto a alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Foram realizadas observações e entrevistas e após a análise dos dados coletados através da análise de conteúdo, foram encontrados resultados que apontam para importantes lacunas na efetivação da educação inclusiva nas escolas. Por fim, foi aplicada uma formação com os professores selecionados no intuito de compartilhar e apresentar metodologias e recursos pedagógicos que pudessem auxiliar no trabalho inclusivo com esses estudantes.