Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	VENTURA, P.C.S	-
dc.date.accessioned	2024-02-07T17:08:17Z	-
dc.date.available	2024-02-07T17:08:17Z	-
dc.date.issued	2002	-
dc.identifier.citation	VENTURA, P.C.S. Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória. Educação & Tecnologia, Belo Horizonte, v.7, n.1, p.36-41, jan./jun. 2002.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/55074	-
dc.description	Documento não inclui notas de rodapé	pt_BR
dc.description.abstract	Esse artigo faz uma introdução ao tema de pedagogia de projetos abordando a possibilidade de uma explosão do conhecimento baseada em três revoluções recentes: da interatividade, da cognição e da gestão de redes. Essas revoluções facilitariam o desenvolvimento de uma cultura do aprender alicerçada em uma pedagogia de projetos. A partir de quatro conceitos fundamentais (representação, identidade, negociação e redes), o artigo inicia a discussão de uma metodologia de projetos de pesquisa nas escolas.	pt_BR
dc.format.extent	p 36-41	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.rights	AcessoRestrito	pt_BR
dc.subject	pedagogia de projetos	pt_BR
dc.subject	cultura do aprender	pt_BR
dc.subject	interatividade	pt_BR
dc.subject	cognição	pt_BR
dc.subject	gestão	pt_BR
dc.title	Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.contributor.rebeca	BC/UFPE	pt_BR
dc.description.accessibility	Acessivel	pt_BR
dc.issued	2024-02	-
Aparece nas coleções:	Artigo - Ciências Humanas

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VENTURA. Por uma pedagogia de projetos. pp. 36-41.pdf Acesso restrito		113,46 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir Item embargado

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