Análisis del desarrollo de la competencia discursiva escrita de aprendices de español a partir del libro de texto “Gente Hoy 2"

Abstract

Bajo la perspectiva de una enseñanza comunicativa de las lenguas, buscamos analizar en este trabajo como se desarrolla la competencia discursiva escrita de alumnos de español como lengua extranjera. Para eso, adoptamos como base el libro de texto Gente Hoy 2 (editorial Difusión) para el análisis. Partimos de la definición propuesta por REUTER (1998) acerca de la competencia discursiva escrita. Proponemos una breve reflexión sobre las competencias comunicativas y el trabajo con ellas en el aula de LE. Añadimos a la discusión el enfoque por tareas, por ser el enfoque metodológico del libro de texto analizado. También discutimos sobre el trabajo con el libro de texto en el aula de ELE. Fundamentamos la investigación a partir de las contribuciones de MOURA (2005), CANTERO (2012), ALMEIDA FILHO (2015), con respecto a la definición de las competencias comunicativas. BALTAR (2003) y REUTER (1998) acerca de la competencia discursiva escrita. Buscamos investigar en qué medida las actividades propuestas por el libro de texto incita al alumno a desarrollar su competencia discursiva escrita, además de averiguar el uso del enfoque por tareas en el material.