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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMENEZES, Edleide Santos-
dc.contributor.authorREIS E SILVA, Alexandre-
dc.date.accessioned2022-12-19T13:53:13Z-
dc.date.available2022-12-19T13:53:13Z-
dc.date.issued2022-11-09-
dc.date.submitted2022-12-09-
dc.identifier.citationSILVA, A. R. E. Reflexiones sobre el impacto de la BNCC en la educación básica brasileña y el lugar de la lengua española. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Espanhol) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/48283-
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo analizar el lugar de la lengua española, en la educación básica, tomando como referencia recortes de otros sistemas educativos estatales, al ejemplo del estado de Paraná, Pernambuco y Rio Grande do Sul, con el objetivo de reflexionar sobre el lugar destinado a la lengua española en sistema educacional a partir de la reformulación de las políticas educativas públicas, principalmente con el advenimiento de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional de 1996 (LDB) y la Base Curricular Nacional Común (BNCC). Para lograr este objetivo, se llevará a cabo un estudio de la legislación educativa, la observación de las acciones adoptadas por tres estados brasileños a favor de la permanencia de la lengua española en la educación básica, además de las aportaciones de teóricos de referencia cuya trayectoria en este ámbito es consolidada.pt_BR
dc.format.extent33p.pt_BR
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectBNCCpt_BR
dc.subjectEnseñanza de lengua españolapt_BR
dc.subjectEducación Básicapt_BR
dc.subjectPolíticas lingüísticaspt_BR
dc.titleReflexiones sobre el impacto de la BNCC en la educación básica brasileña y el lugar de la lengua españolapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.contributor.authorLatteshttps://lattes.cnpq.br/8403721144970194pt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3311584133133957pt_BR
dc.description.abstractxO presente trabalho tem como objetivo analisar o lugar da língua espanhola no ensino básico, tomando como referência recortes de outros sistemas educacionais estaduais, ao exemplo do estado do Paraná, Pernambuco e do Rio Grande do Sul, com o objetivo de refletir sobre o lugar destinado à língua espanhola no sistema educacional a partir da reformulação das políticas públicas de ensino, principalmente com o advento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para atingir esse objetivo será realizado um estudo da legislação educacional, a observação das ações adotadas por três estados brasileiros em favor da permanência da língua espanhola na educação básica, além das contribuições de teóricos de referência cuja trajetória nesse campo está consolidada.pt_BR
dc.subject.cnpqÁreas::Lingüística, Letras e Artes::Lingüísticapt_BR
dc.degree.departament::(CAC-DL) - Departamento de Letraspt_BR
dc.degree.graduation::CAC-Curso de Letras – Licenciatura em Espanholpt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
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