Análise de jogos didáticos na aprendizagem de Citologia: sob o olhar inclusivo

Abstract

A disciplina de biologia abrange diversos conteúdos como botânica, Fisiologia, paleontologia entre outros e, inclusive, citologia, que tem como sub-conteúdos a estrutura celular, célula eucarionte e procarionte, citologia microbiana e outros. Onde os assuntos abordados são abstratos e de difícil compreensão conceitual, exigindo, assim, o uso de métodos que em uma forma mais divertida contribuam para a aprendizagem dos estudantes, como por exemplo o uso de jogos didáticos. Todavia, nota-se que há uma carência de jogos didáticos sobre a temática de Citologia para estudantes com deficiência visual. Diante disso, a pesquisa tem como objetivo analisar jogos didáticos abordando o conteúdo de citologia na perspectiva da inclusão de estudantes com deficiência visual. Nesse sentido, serão avaliados jogos didáticos publicados no Google Acadêmico, visando a quantidade de jogos com a temática de citologia para estudantes com deficiência visual e jogos de citologia em geral visando se o seu método de aplicação é inclusivo. A intenção da análise é mostrar as lacunas existentes nesses jogos a partir de uma adaptação. Neste exame, será explicado por que tais jogos não atendem a esse público e quais adaptações deveriam sofrer para se adequar à inclusão de estudantes com deficiência visual. Como resultado, permitir a contribuição de jogos inclusivos.