Infância negra e a discussão étnico-racial no espaço da educação infantil.

Abstract

Nesta pesquisa buscamos levantar uma reflexão em torno da infância negra e a discussão étnico-racial nos espaços da educação infantil. Buscando destacar como o ambiente do CMEI trata os possíveis conflitos e discriminações raciais enfrentados nesse espaço e se nesta existem recursos, materiais pedagógicos e práticas propostas para combater essas discriminações e promover representações que possibilitem que as crianças negras construam afirmações positivas, diante de seus traços e características negras. Assim, objetivou-se compreender como essa discussão se insere nos espaços de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), da cidade de Santa Cruz do Capibaribe-PE, através de entrevistas semiestruturadas com duas docentes. Utilizando a abordagem qualitativa como procedimento metodológico, optando-se pela análise de conteúdo para a discussão dos dados. Para fundamentar as discussões teóricas em torno da questão étnico-racial e da infância negra, conversamos com alguns autores como Henik e Faria (2015) que abordam o contexto histórico da infância e infância negra. Acerca do ambiente da educação infantil e trato com a infância negra e a discussão étnico-racial, trazemos Cavalleiro (2014); Lima (2020) e Silva (2014) que mostram seus olhares em torno da escola acerca da temática. No que se refere à lei 10.639/03, Silva (2011) e Pinho (2012) abordam as tessituras que se encontram na lei, com a obrigatoriedade do ensino de história e cultura negra nos ambientes escolares.