Início da docência: analisando algumas das principais dificuldades enfrentadas por um grupo de professores de Matemática do Agreste de Pernambuco.

Abstract

São diversos os motivos para que uma pessoa queira se tornar professor/professora, entretanto o início da docência apresenta algumas dificuldades para o exercer da profissão. Através da pesquisa aqui apresentada, busca-se refletir sobre os primeiros anos da docência como professor de matemática e suas dificuldades. Visto que se torna frequente a insegurança inicial da docência, havendo questionamentos do tipo: Será que estou preparado para lecionar? Buscando responder essa pergunta, a principal função da pesquisa será analisar as dificuldades enfrentadas por professores de Matemática do agreste de Pernambuco no início da docência, elaborando um planejamento a partir de estudos realizados, passando pelas motivações, formação e experiências do docente de matemática. Utilizando de uma pesquisa qualitativa, com um questionário direcionado aos professores do agreste de Pernambuco, para uma análise dos casos, através das experiências vividas por eles. Entretanto o estudo poderia acarretar no porquê dessas dificuldades, pois são notáveis as diversas situações política, econômica e social vivenciada pelos professores, portanto, sabendo disso, aqui não há a pretensão de apontar erros profissionais, mas estudar e entender os casos.