Uso de sequência didática como ferramenta para o entendimento dos impactos do plástico na vida marinha

Abstract

A poluição dos oceanos por plástico é um assunto bastante relevante para ser trabalhado na escola, visto que práticas diárias de consumo, o descarte inadequado e a falta de ações de reciclagem desse produto levam a grandes danos ambientais para o ecossistema marinho. Contudo, muitas vezes não se tem a consciência que práticas cotidianas como jogar lixos nos rios, lagoas e ruas próximos a eles, podem contribuir para esse problema. Esse trabalho foi realizado na Escola Municipal Poeta Castro Alves, que se encontra localizada no bairro de Jardim Prazeres, nas proximidades da Lagoa Olho d’Água e do Rio Jaboatão. Mesmo sendo um ambiente que faz parte da vida das pessoas que moram no local, a preservação de tais mananciais não tem recebido a devida atenção. O objetivo principal desse trabalho é contribuir para a percepção por parte dos alunos, através de uma sequência didática, sobre as consequências da poluição dos oceanos, levando em consideração o que ocorre localmente no Rio Jaboatão e na lagoa olho D’água. A sequência didática foi elaborada para turmas de nono ano do Ensino Fundamental, que possuem alunos com idade média de treze a quinze anos. Para esta sequência, foram utilizadas oito aulas de cinquenta minutos cada. Devido à pandemia do Covid-19, foi necessária uma adaptação do produto, juntamente com a sua aplicação. Todas as aulas presenciais foram suspensas desde o mês de março de 2020 e, em outubro ainda não haviam sido retomadas. Por esse motivo, a Sequência Didática, um produto cuja relevância é atemporal, uma vez que o estudo da preservação do meio ambiente deve ser constantemente reforçado, foi validada por professores da educação básica. A validação foi realizada por 44 professores de diversas disciplinas que lecionam em escolas do município de Jaboatão dos Guararapes e por professores alunos do PROFCIAMB-UFPE. A análise das respostas mostrou que o produto é de grande relevância nas aulas de ciências e de outras disciplinas, uma vez que 100% dos entrevistados utilizariam e/ou indicariam essa sequência para outros professores. Acredita-se que o produto cumpriu o objetivo de apresentar e discutir a poluição dos oceanos levando em consideração os problemas locais, de uma forma simples e impactante, fortalecendo o Ensino das Ciências Ambientais dentro da escola. Além disso, a presente sequência didática pode ser facilmente adaptada a outras escolas.