A permanência dos alunos cotistas nos Cursos de Engenharia da Universidade Federal Rural de Pernambuco : um estudo de caso na Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho-PE

Abstract

Com o advento da Lei 12.711/2012, a Lei de Cotas, 50% das vagas das Instituições Federais de Educação superior passaram a ser ocupadas pelos estudantes que cursaram os três últimos anos da educação básica em escolas públicas. A Lei de Cotas constitui uma ação que, aliada ao REUNI, PROUNI, FIES, ENEM, SISU e PNAES, representou um significativo avanço no processo de democratização à educação superior, permitindo o acesso a um público historicamente excluído a essa etapa da educação. Entretanto, a inclusão apenas não supre o processo de democratização, as políticas direcionadas à educação superior precisam ir além do acesso e garantir permanência para os estudantes cotistas que, muitas vezes, já ingressam na universidade em situação de vulnerabilidade social. Nesse contexto, este trabalho buscou analisar as condições de permanência dos estudantes cotistas. Para realizar essa análise o campo da pesquisa é a Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho (UACSA) e seus cinco cursos de engenharia. Os sujeitos são os alunos que ingressaram na instituição por intermédio da Lei de Cotas no período de 2016-2018. Para compreender a permanência, utilizamos as concepções teóricas de Santos (2009) que entende a permanência sob duas dimensões: a material e a simbólica. A perspectiva teórica de Santos (2009) aliada às concepções de Coulon (2008), Mayorga e Souza (2012), Almeida (2007), Zago (2006) contribuíram para o desenvolvimento deste estudo. Metodologicamente, a pesquisa se caracteriza como de métodos mistos. Em um primeiro momento, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental. Em um segundo momento, foi realizada a coleta de dados através da aplicação de questionário que buscou construir o perfil socioeconômico e acadêmico do estudante cotista. Os dados adquiridos dessa etapa foram tratados estatisticamente através do software IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Em seguida, foram realizadas cinco entrevistas semiestruturadas que buscaram aprofundar os elementos presentes no questionário, como também contribuíram para perceber as dificuldades e estratégias de permanência dos discentes cotistas. As entrevistas e os resultados dos questionários foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (1977). A partir da análise dos resultados foi possível construir o perfil dos estudantes cotistas da UACSA e conhecer como ocorre seu processo de formação e permanência, como também foi possível perceber as principais dificuldades e as estratégias utilizadas para superar as circunstâncias e permanecer no curso. Com esta pesquisa compreendemos que a permanência do estudante cotista envolve diversos elementos que perpassam condições sociais, institucionais, trajetória escolar, familiar, pessoal, emocional, material e simbólica.