Adaptações de métodos de ensino da paleontologia através de uma perspectiva bilíngue para alunos surdos

Abstract

Devido à recorrente deficiência no ensino da Paleontologia na Educação Básica no Brasil, novos métodos didáticos se fazem necessários a fim de permitir a melhora da aprendizagem. Desta forma, este trabalho tem como objetivo compilar métodos didáticos de ensino da Paleontologia, desenvolvidos em sala de aula, e sugerir adaptações através de uma perspectiva bilíngue de educação para estudantes surdos do Ensino Básico. A pesquisa de caráter qualitativa teve como base a análise bibliográfica. Onde foram selecionados 06 artigos que continham métodos relacionados ao ensino da paleontologia por meios de jogos; oficinas de réplicas de fósseis; visitas a museus e parques fossilíferos; oficinas teóricas; multimídia e contos voltado para estudantes ouvintes, uma vez que não foi encontrada práticas didáticas já adaptadas que corroborem no processo de aprendizagem de estudantes surdos durante o ensino da paleontologia. Por tanto o presente trabalho está fundamentado em autores como (BRITO, 1993) (QUADROS, 2005) (SOBRAL, 2010) (PEREZ, 2015), dentre outros que pesquisam sobre a paleontologia e/ou educação para estudantes surdos. Dentre as contribuições na área destacamos o estimulo da curiosidade, interação e cooperação permitindo assim a incorporação do conhecimento científico que está relacionado diretamente à resolução de problemas instigando a pensar comparar e discutir melhorando assim o processo de ensino aprendizagem na educação de estudantes surdos e/ou ouvintes.