Análise das concepções e execução de atividades práticas em Biologia desenvolvidas em escolas de Ensino Médio de município de Gravatá – PE

Abstract

A presente pesquisa se trata de uma análise qualitativa das concepções e execução de atividades práticas desenvolvidas por professores de Biologia em escolas de Ensino Médio do município de Gravatá-PE. A partir da revisão bibliográfica e baseando-se no contexto e na interpretação das informações com rigidez por parte do pesquisador, partiu-se para estabelecer uma relação com as competências gerais que orientam a Base Nacional Comum Curricular-BNCC. Para tal, as inferências foram possibilitadas a partir da aplicação de questionários com professores e alunos e a partir da observação das aulas práticas realizadas. Os resultados apontam que há uma carência da realização de atividades de caráter prático. Ainda que as inferências possibilitadas neste trabalho possam não configurar a realidade de cada escola, como também, definir todo o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido em sua totalidade, é possível a compreensão de que tipo de atividades estão sendo desenvolvidas e as competências que essas poderiam possibilitar a seus alunos. Conclui-se, que as concepções dos docentes são pautadas na ideia de contato físico, sem evidencias de preocupação com o exercício cognitivo dos discentes. Dessa forma, é necessário que haja uma reflexão constante por parte dos professores, repensando os objetivos e métodos educacionais de forma que não seja negado a seus alunos o desenvolvimento do pensamento científico, crítico e criativo, além da capacidade de comunicação e argumentação e o despertar de um espírito investigativo.