Tempo de tela e estado nutricional de adolescentes residentes no sertão de Pernambuco

Abstract

A alta prevalência de crianças e adolescentes com sobrepeso e obesidade tem apresentando níveis preocupantes. E nesse contexto, as telas têm ocupado lugar de destaque no âmbito familiar, levando a profundas mudanças no estilo de vida da população. Assim, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o tempo de tela e sua associação com o estado nutricional de adolescentes do Sertão de Pernambuco. O estudo foi do tipo observacional e transversal. O tempo excessivo de tela foi definido como assistir televisão, jogar videogame ou usar o computador por mais de duas horas por dia e o estado nutricional foi avaliado pelo IMC/I (Índice de Massa Corporal por idade). Para análise dos dados foi verificada a distribuição da frequência das variáveis. O teste do qui-quadrado foi utilizado para verificar a associação entre variáveis categóricas com correção de Yates para as variáveis binárias. Foi possível verificar que dos 85 adolescentes que compuseram o estudo, predominou-se os de sexo feminino (74,1%), com idade entre 10 e 14 anos (54,1%) de cor parda (68,2%), com ensino fundamental incompleto (62,4%), vivendo em insegurança alimentar, nos níveis leve, moderado ou grave (84,7%). Verificou-se que 50,6% e 67,1% dos adolescentes foram classificados com exposição excessiva às telas em dias de semana e nos finais de semana, respectivamente. A frequência de excesso de peso, na população estudada, foi de 29,7%, sendo 21,9% de sobrepeso e 7,8% de obesidade. Observou-se ainda, uma elevada utilização acima de 2 horas de tempo de telas por adolescentes com sobrepeso, com destaque para o final de semana (15,6%), enquanto que em dias de semana foi de 7,8%, porém, ambos sem associação significante. O tempo excessivo de exposição às telas e o estado nutricional não apresentaram associação significativa, no entanto, observou-se alta frequência de tempo de tela, independentemente do estado nutricional. Nesse contexto, faz-se necessário desenvolver estratégias que visem à redução do tempo de uso de telas, considerando a realidade midiática que crianças e adolescentes têm vivenciado de forma cada vez mais precoce, devendo-se, portanto, trabalhar esse contexto de forma indissociável.