Novos métodos e ferramentas para a educação tecnológica no ensino básico

Abstract

A demanda crescente por profissionais na área de tecnologia faz aumentar a necessidade de uma educação tecnológica ainda no ensino básico. Para além disso, a fluência tecnológica – capacidade não apenas de usar tecnologia, mas de criar novas coisas usando a tecnologia como ferramenta – defendida por Papert e Resnick é extremamente importante tanto para profissionais das mais diversas áreas, quanto para as pessoas de uma maneira geral, visto que a tecnologia cada vez mais faz parte do cotidiano. Então a questão central a ser colocada está relacionada a como gerar motivação para a educação tecnológica, alcançando mais indivíduos do que os que já potencialmente se interessam por tecnologia. A robótica educacional faz um excelente trabalho sob essa perspectiva, inserindo ludicidade, tangibilidade e o aprender fazendo – a sala de aula como laboratório. Apesar disso, ainda não é capaz de atingir a todos, pois provavelmente nenhuma proposta pedagógica será capaz de fazê-lo. A educação musical, por sua vez, tem crescido bastante no Brasil nos últimos anos, numa retomada após passar décadas restrita aos conservatórios. Assim, surge a pergunta principal deste trabalho: de que maneira a educação musical poderia contribuir com a educação tecnológica? Esta pesquisa, portanto, propõe ferramentas, conceitos e processos para integrar música e tecnologia numa abordagem interativa e transdisciplinar, bem como testar a sua aceitação entre professores e alunos da escola básica.