Sequência didática interativa sobre agrotóxico para o ensino médio

Abstract

O objetivo do presente trabalho é analisar como a produção de uma cartilha sobre Agrotóxicos auxilia no aprendizado de estudantes, através de uma Sequência Didática que foi desenvolvida pelo pesquisador. Trabalhamos com uma turma de 2° ano em uma Escola de Referência em Ensino Médio EREM Tristão Ferreira Bessa, que fica localizada na zona urbana da cidade de Lagoa do Itaenga no Estado de Pernambuco, pertencente à rede pública mantida pelo governo do Estado. A sequência didática foi desenvolvida em quatro momentos, que consistiu no total de seis aulas de cinquenta minutos cada, para que os alunos obtivessem informações para a confecção da cartilha. Para análise de dados foi utilizado dois questionários (Pré teste e pós teste). Ao final da análise de todo questionário verificou-se que a maioria dos estudantes não tinha conhecimento do conteúdo abordado, mesmo sendo um tema bastante preocupante para a sociedade. Através da dinâmica utilizada pelo autor, pode ser esclarecido conceitos como “o que é Agrotóxico”, aprenderam quais os alimentos que contém maior quantidade desses reagentes, os males que podem causar tanto à saúde humana e ao meio ambiente, assim também como os cuidados que devem ter ao utiliza-los. Após a aplicação desta sequência didática os estudantes serão capazes de mobilizar conhecimentos prévios e articulá- los aos conhecimentos recentes para assim conseguir alcançar uma aprendizagem significativa do conteúdo trabalhado. Como o uso dos Reagentes químicos são bastante comuns nos alimentos que se é consumido no dia a dia, e pouco debatido em sala de aula, foi de grande relevância desenvolver esse trabalho.