REQE - uma detodologia para medição da qualidade de aplicações Web na fase de requisitos

Abstract

O desenvolvimento de aplicações na internet tornou-se uma prática na comunidade de Tecnologia da Informação. As metodologias de desenvolvimento devidamente reconhecidas pela comunidade muitas vezes não são utilizadas. De forma análoga, os modelos de processo e metodologias de avaliação que promovem a compreensão e a melhora na qualidade desses projetos também não são adotados. Esta ausência de processos acarreta práticas de desenvolvimento ad hoc, prejudicando tanto as previsões de custo e tempo, quanto à qualidade do produto final. Com o intuito de melhorar esse cenário é necessário investir em qualidade. Contudo, não podemos medir o que não podemos compreender, bem como não é possível medir o que não podemos controlar. Também não podemos melhorar um software, a menos que possamos medi-lo. Avaliar é medir. Por meio da medição é possível analisar e compreender o que está errado ou ausente. Neste contexto, esta dissertação propõe uma metodologia baseada na Engenharia de Requisitos para avaliar a qualidade de aplicações Web As metodologias de avaliação de qualidade de aplicações Web em geral efetuam as medições dos produtos nas fases finais do processo de desenvolvimento. A principal contribuição desta pesquisa é a metodologia REQE (Requirements Engineering Quality Evaluation), que visa antecipar esta avaliação. Como esta metodologia se propõe a avaliar a qualidade de aplicações Web numa fase inicial do processo de desenvolvimento, temos como benefício a possibilidade de descobrir erros de uma forma antecipada. A partir de um documento de requisitos bem elaborado algumas características do sistema em desenvolvimento já podem ser previamente identificadas e avaliadas. À medida que os erros são identificados, tem-se a possibilidade de corrigi-los. Portanto, o objetivo da metodologia proposta é além de avaliar a qualidade de aplicações Web na fase de requisitos, contribuir com a construção de produtos de melhor qualidade.