Diferenças e similaridades entre pedagogias aplicadas ao futsal

Abstract

O Futsal é um fenômeno cultural muito presente neste país, o Brasil, e o ensino deste Esporte geralmente fica a cargo do professor de Educação Física. Devido à alta demanda do esporte e também pela precarização do ensino da modalidade se faz necessário mais estudos. O objetivo geral deste estudo é comparar as principais Pedagogias aplicadas ao ensino do Futsal a fim de apontar suas diferenças e similaridades. Para obtenção das fontes que embasaram esse estudo foi utilizado uma revisão da literatura com artigos disponíveis gratuitamente nas bases de dados SCIELO e Google Acadêmico entre os anos 1990 até 2017, além de livros sem recorte temporal. Esta pesquisa se caracterizou por uma abordagem qualitativa já que não se preocupa com quaisquer representações numéricas, exploratória devido a intenção de apresentar maior familiaridade ao tema discutido e de natureza aplicada, visto que pretende fornecer uma análise com o objetivo de aplicação prática. O tratamento dos dados consistiu numa análise de conteúdo temática caracterizando e comparando as principais Pedagogias do Esporte. Os resultados apresentaram muitas semelhanças entre as linhas pedagógicas, e algumas diferenças pontuais especialmente na ênfase dada a determinados aspectos. As Pedagogias do Esporte e os resultados apontados foram subsidiados por uma discussão com embasamento filosófico entre grandes filósofos e pedagogos como Locke, Vygotsky e Piaget. Concluímos que as principais Pedagogias do Esporte apresentam mais similaridades no ensino do Futsal do que o esperado contrariando a hipótese inicial deste trabalho.